Jogos para intervenção pedagógica

Tenha várias ideias legais de jogos para utilizar na intervenção pedagógica, além de dicas importantes. 

Olá! Que bom ter você aqui!

Quando falamos de intervenção pedagógica já vem em nossa mente jogos e atividades lúdicas, pois essa é uma maneira eficaz de intervir e motivar os alunos.

Só que muitas vezes, estamos tão cansadas, que as ideias somem e ficamos quebrando a cabeça: “qual jogo irei planejar para trabalhar esse conteúdo?”

Espero que esse post te ajude a ter diversas ideias para implementar em suas intervenções pedagógicas para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. São sugestões de jogos para desenvolver a consciência fonológica, habilidades de leitura, habilidades de escrita, habilidades de matemática, atenção e percepção.  

Como escolher jogos para intervenção pedagógica

Existem uma infinidade de jogos criativos e relevantes por aí. Contudo, quando estamos procurando jogos com intencionalidade pedagógica, precisamos ter em mente nosso objetivo e nossas expectativas de aprendizagem para com esse recurso.

Porque não basta encontrar um jogo incrível se ele não atende às necessidades de aprendizagem do seu aluno. Afinal, não queremos apenas um passatempo, mas intervir nas dificuldades e defasagens.

Sendo assim, primeiramente analise:

• o que exatamente você quer desenvolver com seus alunos?
• o jogo está adequado ao nível de aprendizagem do aluno? (Evite jogos muito fáceis ou muito difíceis, pois ambos podem desmotivar).

Dicas para trabalhar com jogos na intervenção pedagógica

1. Tenha objetivos claros

Como vimos anteriormente, analise o diagnóstico e veja em quais habilidades específicas você quer intervir.

2. Escolha jogos que estejam um pequeno degrau acima daquilo que o aluno já consegue fazer

Isso é importante para desafiá-lo sem gerar frustração.

3. Faça uma diferenciação pedagógica

Quando consideramos os níveis de aprendizagem, percebemos que um jogo pode atender às necessidades de parte dos alunos de uma turma, mas não de todos.

Assim, para que todos os estudantes possam avançar, independentemente do nível em que cada um está, podemos fazer algumas adaptações.

Por exemplo, em um jogo com operações matemáticas, podemos fazer a diferenciação em níveis. Alguns alunos realizam operações com números de 2 ordens, enquanto outro grupo mais avançado, realiza operações com números de 3 ordens.

Ou ainda, fazer jogos com figuras para alunos que não sabem ler e com palavras para aqueles que já conseguem.

Também é uma maneira de diferenciar, disponibilizar um material de suporte ou não, dependendo do nível de um grupo ou de uma dupla.

4. Inclua jogos que promovam interação e linguagem.

Jogos que envolvem diálogo, cooperação, escuta e fala contribuem para a aprendizagem de forma mais significativa.

5. Use jogos também como diagnóstico

Jogos também servem para identificar dificuldades específicas de forma mais leve do que uma avaliação formal.

6. Observe e registre as dificuldades e avanços dos alunos.

Tenha uma ficha para registrar as observações que você realizará durante o jogo.

• Houve avanço na aprendizagem?
• O aluno se sentiu motivado com o jogo?
• Há necessidade de fazer algum ajuste para os próximos jogos?

Jogos para desenvolver a consciência fonológica

Quando fazemos um diagnóstico inicial, é comum identificar como causa das dificuldades na aquisição da leitura e da escrita, o não desenvolvimento da consciência fonológica.

Se você também identificou essa necessidade, é possível trabalhar a consciência fonológica de uma maneira bem divertida.

Jogos de rimas

Algumas possibilidades:

• Disponibilize cartas com imagens ou palavras. O aluno deve encontrar pares que rimam.
• Disponibilize três cartas com imagens ou palavras. O aluno deve identificar a carta “intrusa” que não rima com as demais.
• Realize um jogo da memória cujos pares são rimas.
• Coloque um crachá em cada aluno. Em seguida, peça que encontrem seus pares observando qual colega está com uma imagem ou palavra que rima com o que está representado em seu crachá.
• Organize os alunos em duas equipes. Diga uma palavra e, alternadamente, cada equipe precisa responder com uma palavra que rime. Vence a equipe que conseguir manter a sequência de rimas por mais tempo.
• Toque uma música e, sempre que a música parar, cada aluno deve dizer uma palavra que rime com a última palavra cantada. Pode-se fazer em roda para incentivar a participação de todas as crianças.
• Crie peças de dominó com palavras ou imagens. Os alunos devem encaixar as peças formando uma corrente em que as palavras das extremidades rimam entre si.

Jogos de síntese

• Proponha aos alunos: vou dizer os pedacinhos do nome de uma fruta. Vocês devem adivinhar que fruta é essa: a – ba – ca – xi.
• Quando as crianças já estiverem preparadas para desenvolver a consciência fonêmica, apresentar algum material para ilustrar os fonemas: pecinhas, grãos, ilustrações ou boquinhas.
• Dizer os fonemas (sons) separadamente. O objetivo é que as crianças descubram qual palavra formou. 

Jogos de segmentação

• Desenhar uma trilha no chão. Um aluno de cada vez, deve sortear uma imagem e andar de acordo com a quantidade de sílabas que têm no nome daquele desenho.

Por exemplo, quem tirou o desenho de um camelo, anda três casas.

• Colocar um crachá no pescoço de cada criança com uma imagem. Desafiá-los a encontrar colegas que tenham no crachá imagens com o mesmo número de sílabas e formar grupinhos.
• Quando as crianças já estiverem preparadas para desenvolver a consciência fonêmica, realizar os mesmos jogos, mas em vez de contar o número de sílabas, devem contar o número de fonemas.

Jogos de identificação de palavras que começam com a mesma sílaba ou com o mesmo fonema

Inicialmente, comece com sílabas.

• Peça aos alunos que formem um círculo. Diga uma sílaba inicial, como “PA”, e, em sequência, cada criança deve dizer uma palavra que comece com essa sílaba (ex: pato, panela, papel). O jogo segue até alguém não conseguir pensar em uma palavra nova.
• Distribua cartões com imagens e/ou palavras para cada aluno da turma. As crianças devem encontrar colegas cujos cartões comecem com a mesma sílaba que o seu. Depois, cada grupo compartilha as palavras encontradas.
• Prepare cartas com imagens. Os jogadores embaralham e distribuem as cartas, igualmente entre eles.

Em sua vez, a criança sorteia uma carta do colega ao lado. O objetivo é formar pares de cartas cujos nomes das imagens começam com a mesma sílaba. Quem conseguir juntar todos os pares e ficar sem cartas primeiro vence a partida.

• Realize um bingo ou loteria de sílabas. Sorteie uma sílaba e as crianças devem marcar em suas cartelas imagens ou palavras que começam com a sílaba sorteada. Uma variação é sortear uma palavra e as crianças marcam figuras que começam com o mesmo “pedacinho”.

Esses mesmos jogos podem ser adaptados para trabalhar com o fonema inicial. Em vez de identificar as sílabas, o desafio é aumentado, pois as crianças precisam perceber o primeiro “som”.

Jogos de manipulação silábica e fonêmica

• Parear cartas com sílabas e com imagens e descobrir qual palavra nova é formada. Por exemplo, MA + MÃO. Que palavra formou?

Uma variação é usar bloquinhos de montar, pois fica fácil entender essa junção.

• Omitir sílabas. Por exemplo, aqui tenho a palavra SAPATO (ilustrar com três pecinhas unidas). Se eu tirar esse pedacinho SA, formo o nome de um animal. Que animal é esse?
• Para trabalhar a manipulação fonêmica, seguimos a mesma proposta. Por exemplo, fffffffff + oca, qual nome de animal formou?

Ou tenho a palavra COLA, se eu trocar o /c/ pelo /m/, que palavra forma?

Em muitas escolas, há uma caixa com jogos de alfabetização, do MEC e UFPE/CEEL. Eles são ótimos para desenvolver as habilidades preditoras da alfabetização. Incluem jogos como: 

• bingo dos sons iniciais, 
• caça-rimas, 
• dado sonoro, 
• trinca mágica, 
• batalha de palavras, 
• mais uma, 
• troca letras, 
• bingo da letra inicial, 
• palavra dentro da palavra, 
• quem escreve sou eu.

Jogos para desenvolver habilidades de escrita

• Caça-palavras
• Cruzadinha
• Fábrica de histórias
• Coordenadas com dados: o aluno joga dois dados, e identifica na coordenada, um desenho. O desafio é escrever o nome desse desenho. Os alunos se alternam.

Jogos para desenvolver as habilidades de leitura

• Bingo da Leitura: Cartelas com palavras simples. O professor dita a palavra (ou mostra imagens), e os alunos marcam na cartela a palavra lida corretamente.
• Sílabas embaralhadas para montar a palavra correta e parear com a imagem.
• Jogo “Quem sou eu” (com pistas): Leia pistas de um personagem de uma história já lida. Os alunos devem descobrir quem é com base nas inferências.
• Monta-História: Entregue tiras com partes de uma história (início, meio, fim embaralhados). O aluno deve organizá-las e reler na ordem correta.

Jogos para intervenções pedagógicas em matemáticas

Jogos com Material Dourado

O Material Dourado é muito útil para trabalhar o sistema de numeração decimal. Existem muitas possibilidades como:

• Cartas com o desenho das peças do Material Dourado
• Jogo Nunca Dez
• Quebra-cabeça com número, escrita por extenso e representação com M.D.

Jogos com operações

• Dominó com operações simples e seus resultados.
• Trilha com situações-problema simples
• Jogo da memória com números e representação das quantidades (por exemplo, dedos, bolinhas, dado).
• Ligue os pontos seguindo a sequência numérica.
• Dados: os alunos podem jogar dois dados e calcular a adição, subtração ou multiplicação dos valores sorteados.
• Jogo atrás da orelha: O jogo tem dois jogadores e um juiz. Prepare cartas com números. Cada jogador retira uma carta, sem ver qual é o seu número. O juiz pode ajudar a colocar a carta atrás da orelha do jogador ou na testa (colar com fita crepe ou uma faixa com velcro).

O juiz deve dizer o resultado da soma, da subtração ou da multiplicação das duas cartas. Como o jogador vê somente a carta do colega, ele precisa raciocinar para descobrir qual é a dele.

• Boliche: podem ser utilizadas garrafas pet. Cole números nas garrafas. O aluno deve jogar a bola, verificar e anotar a pontuação. Quando conseguem derrubar garrafas que possuem o mesmo valor, o jogo torna-se muito útil para trabalhar a multiplicação.

Por exemplo, o aluno conseguiu derrubar 4 boliches que valem 5 pontos. Ensiná-lo a simplificar que 5+5+5+5 é o mesmo 4×5.

Jogos de Atenção e Percepção (visuais, auditivos e espaciais)

• Ache o Intruso: Mostre uma sequência de imagens (por exemplo, frutas) com um elemento diferente (ex.: uma bola). O aluno precisa identificar qual imagem “não pertence ao grupo”.
• O que mudou? Coloque 5 objetos sobre a mesa. O aluno observa por 30 segundos, depois vira de costas. Altere algo (remova, troque de lugar) e peça que descubra o que mudou.

Também pode ser realizado com a turma toda. Um aluno fica do lado de fora da sala de aula e a turma decide uma mudança, por exemplo, mudar a lixeira de lugar.

• Jogo dos 7 erros
• Sons Misteriosos: Toque sons (palmas, sinos, animais, instrumentos etc.) e peça que identifiquem e/ou repitam.
• Siga o Mestre (com Variações): O professor faz uma sequência de gestos ou sons e os alunos devem repetir na mesma ordem.
• Sequência de Cores e Formas: Mostre uma sequência (por exemplo, círculo vermelho, quadrado azul) e o aluno deve reproduzir usando peças ou cartões.

Conclusão

Essas foram algumas sugestões de jogos para intervenção pedagógica. Algumas, porque existem diversas possibilidades.

O mais importante que não podemos esquecer é escolher o jogo com intencionalidade, ter em mente os objetivos, registrar como os alunos estão interagindo com o jogo e se estão avançando na aprendizagem.