Confira 7 dicas para realizar uma eficiente Avaliação Diagnóstica Inicial para o 2º ano do Ensino Fundamental e se preferir, adquira as avaliações para imprimir.
Olá! Que bom ter você aqui!
A avaliação diagnóstica é indispensável em um ensino de qualidade. A partir dos resultados das avaliações diagnósticas é possível mapear as potencialidades e dificuldades da turma e realizar intervenções pedagógicas assertivas.
Toda a importância do diagnóstico de aprendizagem é potencializada quando se trata das turmas de alfabetização. A Avaliação Diagnóstica para o 2º ano é fundamental no planejamento de estratégias para consolidar as aprendizagens.
Porém, nada disso faz sentido quando escolhemos qualquer modelo de avaliação diagnóstica. Ou ainda quando escolhemos questões aleatórias e montamos uma prova.
Não fazemos isso por descompromisso. Mas, porque já começamos o ano com tantas tarefas e elaborar um bom diagnóstico da turma requer tempo.
Em outros casos, planejamos a avaliação com cuidado e tempo, aplicamos, corrigimos e não temos tempo de analisar os resultados. Essa é a pior sensação. Ter dedicado tanto tempo para cumprir uma exigência da escola e não ter os resultados organizados para nortear nosso trabalho.
Uma vez que as intervenções pedagógicas do 1º bimestre vão ser planejadas a partir desses resultados e se não temos registro ficamos mais perdidas ainda!
Ninguém precisa começar o ano com tanta frustração. É preciso começar com pé direito! Esse post vai te ajudar a realizar um ótimo diagnóstico de aprendizagem eficiente para a turma de 2º Ano.
Acompanhe a leitura e descubra também como adquirir a Avaliação Diagnóstica Inicial para o 2º ano para imprimir, com matriz de referência, e planilhas para registrar os resultados.
Qual a importância da Avaliação Diagnóstica para o 2º Ano?
Primeiramente, atuar em turmas de alfabetização é um ato de coragem! A responsabilidade em alfabetizar é muito grande.
Diante disso, a necessidade de avaliar, acompanhar a aprendizagem e realizar intervenções é constante.
A Avaliação Diagnóstica, juntamente com a avaliação formativa, permite investigar os conhecimentos que as crianças já têm e aqueles que elas ainda precisam consolidar.
O foco deste artigo é a Avaliação Diagnóstica Inicial ou de entrada. Isto é, realizada no início do ano letivo. Para avaliar a turma no início do ano é preciso ter como base as habilidades do ano anterior, portanto, 1º Ano do ensino fundamental.
Sendo assim, o diagnóstico de aprendizagem subsidiará o planejamento para a nova turma, condizente com as potencialidades e dificuldades mapeadas.
Porém, para realizar uma Avaliação Diagnóstica eficiente para o 2º ano, algumas etapas são importantes. Veja a seguir.
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QUERO SABER MAISDicas para realizar uma ótima Avaliação Diagnóstica para o 2º Ano
Realizar uma Avaliação Diagnóstica não é uma novidade. Mas, para ter um diagnóstico que realmente contribua com o ensino e aprendizagem, algumas dicas são válidas. Acompanhe!
1 – Conheça as expectativas de aprendizagem
É esperado que os estudantes que agora estão no 2º Ano em 2025 tenham consolidado a escrita alfabética de palavras e frases. É provável que tenham memorizado algumas palavras conhecidas e já consigam decodificar palavras simples.
Outras habilidades como separar palavras utilizando os critérios de campo lexical e/ou semântico, leitura de parlendas, quadrinhas e trava-línguas são trabalhadas no 1º Ano.
A segmentação de palavras na frase e também o reconhecimento de alguns gêneros textuais também são capacidades esperadas.
Em Matemática, espera-se que os alunos tenham construído no 1º Ano, o conceito de número, consigam realizar contagens, leiam, escrevam e comparem números de até 2 algarismos.
No 1º Ano também já são trabalhados problemas simples de adição e subtração, reconhecimento de figuras planas básicas. Também é esperado que as crianças aprenderam a usar o calendário, fazer medições e ler dados em tabelas e gráficos simples.
Pois bem, esses são os objetivos que esperamos que os estudantes consolidaram no 1º Ano. Contudo, sabemos que nem sempre esses objetivos são alcançados, por inúmeros fatores.
Além do que as crianças não aprendem da mesma forma e nem ao mesmo tempo e certamente, há diferenças nas aprendizagens.
Para conhecer o perfil da turma faz-se necessário realizar avaliações diagnósticas e estudar os resultados.
2 – Escolha habilidades prioritárias para compor a Avaliação Diagnóstica para o 2º Ano
Se tivéssemos a possibilidade de avaliar se todas as habilidades do 1º Ano foram consolidadas seria ótimo. Mas, são muitas e não temos tempo para tanto.
Então, o ideal é escolher habilidades-foco ou prioritárias. Pois estas são pré-requisito para que os alunos aprendam o que é ensinado no 2º Ano. Se eles não tiverem consolidado essas habilidades, será preciso retomar por meio de intervenções pedagógicas.
Isso porque não terão o conhecimento prévio esperado para desenvolver uma nova habilidade e assim, terão dificuldades no 2º Ano. O que muitas vezes vira uma bola de neve.
3 – Defina os instrumentos para realizar a Avaliação Diagnóstica
Geralmente, a prova escrita consegue avaliar a maioria das habilidades. A partir das habilidades selecionadas, você pode escolher questões que possibilitam avaliar se os estudantes consolidaram ou não essas aprendizagens.
Mas, é importante utilizar outros recursos e instrumentos, pois algumas capacidades são melhor avaliadas por meio de outras abordagens.
Por exemplo, a sondagem de leitura e escrita é muito importante para avaliar o processo de aquisição do sistema alfabético. Momentos na roda de conversa, roda de leitura, também podem ser grandes oportunidades de avaliação diagnóstica para o 2º Ano.
4 – Planeje as propostas de atividades para a Avaliação Diagnóstica do 2º Ano
As atividades devem ser adequadas. Não muito fáceis, pois se assim forem, não permitem mobilizar, desafiar os alunos e, consequentemente, você não terá muitas pistas sobre as aprendizagens pregressas.
Também não podem ser muito difíceis para não desmotivar a turma.
O ideal é escolher as habilidades para depois elaborar as questões com coerência. É muito mais difícil escolher uma questão que parece legal e depois procurar qual habilidade encaixa.
Além de ser difícil, corre-se o risco de não conseguir um diagnóstico eficiente, com as habilidades que realmente se quer avaliar.
Construir uma matriz de referência é importante tanto para organizar as questões e suas respectivas habilidades, quanto para apresentar à supervisora ou supervisor pedagógico.
Atividades lúdicas e diferenciadas são bem-vindas para superar a tensão e ansiedade comum nas avaliações tradicionais.
No final deste artigo, você poderá adquirir as avaliações prontas para imprimir.
5 – Registre os resultados da Avaliação Diagnóstica
Fazer uma avaliação que demanda tempo, esforço, e não registrar os resultados é um pecado!
Sem os registros para analisar fica difícil mapear as aprendizagens consolidadas ou não consolidadas e ter um perfil individual e coletivo da turma.
Não é preciso utilizar instrumentos complicados. Gosto de tabelas no Word ou planilhas do Excel ou do Google, pois fica mais fácil visualizar e interpretar ou comparar os dados.
Outro benefício de registrar as Avaliações Diagnósticas do 2º Ano é ter um respaldo concreto. Sabe quando as pessoas criticam o trabalho dos professores e dizem que não estão ensinando nada?
Pois é. Infelizmente é muito comum. Mas, se você tem os registros pode provar como os alunos chegaram para você no início do ano. Muitas vezes, com defasagem e por isso, é necessário retomar algumas aprendizagens.
E mais para frente, você pode comparar a evolução que tiveram, sempre fazendo o acompanhamento das aprendizagens.
6 – Analise os resultados da Avaliação Diagnóstica
Após registrar o desempenho da turma na Avaliação Diagnóstica do 2º Ano, temos que analisar. Não basta guardar os registros impressos, bonitinhos na gaveta e não explorar.
Há muitas possibilidades de analisar. Você pode fazer um perfil geral da turma, observando quais habilidades a maioria dos alunos não consolidou. Com isso, dá para planejar as intervenções pedagógicas para toda a turma.
Para ter um perfil individual, é importante analisar em quais habilidades determinado aluno teve dificuldade. Assim, é possível planejar intervenções individuais ou em grupo. Uma boa estratégia é utilizar os agrupamentos temporários.
Também é importante identificar os níveis de aprendizagem. Ou seja, se o aluno está em defasagem, se tem um desempenho intermediário ou adequado para o 2º ano.
Podemos nos basear nas escalas de desenvolvimento da aprendizagem utilizada nas avaliações da rede, as quais indicam por meio da medida de proficiência em qual nível de aprendizagem cada estudante está.
Claro que muitos fatores interferem no momento de aplicação da avaliação diagnóstica e o resultado não pode ser uma sentença.
7 – Planeje intervenções pedagógicas
Após realizar uma boa avaliação diagnóstica, registrar e analisar os resultados, fica fácil planejar as intervenções pedagógicas, já que a base foi bem construída.
É fundamental realizar intervenções pedagógicas para consolidar as habilidades que os alunos não desenvolveram. Para que assim, tenham condições de prosseguir com os estudos do 2º Ano.
Elabore um plano de intervenção pedagógica com estratégias diferenciadas para intervir na dificuldade de seus alunos.
Como adquirir as Avaliações Diagnósticas do 2º Ano para imprimir?
Se você já começou o ano com muitos compromissos e prefere ter a Avaliação Diagnóstica toda planejada, pronta para colocar em prática, posso te ajudar.
Preparei um material para o 2º Ano com Avaliações Diagnósticas Iniciais de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e História.
Se você prefere avaliar de forma lúdica, para que as crianças não sofram com a tensão das provas tradicionais, no material você tem a opção de atividades avaliativas diversificadas.
Além disso, estão incluídas atividades para sondagem de leitura e escrita.
Para registrar o desempenho dos alunos, você receberá planilhas de mapeamento. As planilhas são de fácil preenchimento. Tudo o que você precisa fazer é preencher com um “X” para as aprendizagens consolidadas e a planilha já gera os resultados automaticamente, em forma de gráficos e tabelas.
As habilidades estão de acordo com a BNCC e você recebe a matriz de referência com descritores, habilidades e gabarito.
Sendo assim, além das avaliações para imprimir, você terá a possibilidade de gerar os resultados e analisá-los de forma bastante intuitiva.
Preparei também um passo-a-passo completo ensinando a trabalhar com as planilhas. Mesmo se você não tem o costume de utilizar planilhas, com todas as orientações não tem erro.
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- Avaliações formais de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e História;
- Atividades avaliativas diversificadas;
- Planilha de mapeamento para registrar o desempenho dos alunos;
- Inclui matriz de referência com habilidades da BNCC e gabarito.
Conclusão
Vale ressaltar que realizar uma Avaliação Diagnóstica para o 2º ano, assim como as demais turmas, não pode ser mais um fardo para os professores.
Pelo contrário, a avaliação deve possibilitar a melhoria do processo de ensino e aprendizagem e ser uma aliada no planejamento docente.
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